Formación
Quince espacios, tres campos, ochocientas veinte horas.
Los quince espacios curriculares se organizan en tres Campos de Formación —General, Específica y Práctica Profesional— cada uno dentro del rango de 20 a 80 horas reloj admitido por el Anexo III, totalizando 820 horas reloj a lo largo de dos años.
Distribución de espacios y carga horaria
El Campo de la Formación General concentra el mayor peso horario porque los/las cursantes ya poseen el dominio disciplinar de base — a diferencia de un profesorado de grado.
Formación General
Pedagogía General
El sujeto pedagógico. Pedagogía crítica y educación como derecho. Corrientes pedagógicas contemporáneas y su relación con la Educación Secundaria obligatoria.
Filosofía de la Educación
Fundamentos epistemológicos de la educación. Concepciones de sujeto, conocimiento y sociedad que subyacen a las prácticas de enseñanza.
Didáctica General
El aula como espacio de enseñanza y aprendizaje. El currículum: niveles de concreción. Planificación curricular areal (PCA).
Sociología de la Educación
La escuela como institución social. Desigualdad educativa, inclusión y obligatoriedad de la Escuela Secundaria. Escuela y mundo del trabajo.
Psicología Educativa
Teorías del aprendizaje aplicadas a la enseñanza. Procesos cognitivos y motivacionales en contextos escolares.
Psicología del Adolescente y el Adulto
Desarrollo psicosocial en la adolescencia y en la adultez. Particularidades de la enseñanza en la EPJA, cuando corresponda.
Diseño Curricular
El Diseño Curricular Jurisdiccional del Ciclo Orientado: estructura, campos de formación y su relación con las Ciencias Económicas.
Legislación Educativa
Marco normativo del Sistema Educativo Provincial y Nacional. Estatuto del Docente. Régimen de licencias, concursos y carrera docente.
Educación Sexual Integral (ESI)
Marco normativo (Ley N° 26.150) y ejes conceptuales de la ESI. Su transversalidad en la enseñanza de las Ciencias Económicas.
TIC y Educación
Integración de TIC y plataformas virtuales en la enseñanza. Recursos digitales aplicados a la enseñanza de contenidos económico-contables.
Formación Específica
Didáctica de las Cs. Económicas (Contable y Adm. de Organizaciones)
Estrategias de enseñanza para contenidos contables y administrativos. Vinculación entre la enseñanza disciplinar y el entorno socio-productivo regional. Diseño de secuencias didácticas específicas del área.
Educación Matemática Financiera
Enseñanza de conceptos financieros aplicados (interés, valor del dinero en el tiempo, sistemas de amortización). Educación financiera para la ciudadanía.
Educación para el Trabajo y el Emprendedorismo
Enseñanza orientada a la formación para el trabajo y la cultura emprendedora, articulando con el marco normativo de PyME y legislación laboral vigente.
Práctica Profesional
Prácticas Profesionalizantes / Vinculación Escuela–Sector Productivo
Diseño y acompañamiento de prácticas profesionalizantes en articulación con el entorno socio-productivo regional, conforme la Res. CFE N° 47/08, cuando el Trayecto incluya docentes de EPET/EPEA.
Práctica Docente Supervisada y Proyecto de Intervención
Diseño, implementación y evaluación de un proyecto de intervención situado en la institución de desempeño, con acompañamiento y tutoría pedagógica.
Cronograma por cuatrimestre
Cuatro cuatrimestres a lo largo de los dos años del Trayecto, más la instancia de cierre.
Cuatro espacios iniciales
Pedagogía General · Filosofía de la Educación · Sociología de la Educación · TIC y Educación
Profundización en didáctica y currículum
Didáctica General · Diseño Curricular · Psicología Educativa · Legislación Educativa
Entrada al campo específico y a la práctica
Psicología del Adolescente y el Adulto · ESI · Didáctica de las Cs. Económicas · Prácticas Profesionalizantes
Cierre de la formación específica y práctica
Educación Matemática Financiera · Educación para el Trabajo y el Emprendedorismo · Práctica Docente Supervisada
Evaluación final integradora
Defensa del Proyecto de Intervención ante tribunal evaluador.
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